NOVEDADES PEDAGÓGICAS PARA PRIMARIA

martes, 21 de febrero de 2023

PROYECTO EDUCATIVO NACIONELA AL 2036 (Descarga aquí los documentos)

Este documento contiene, la actualizaciones dentro del marco estratégico definido por la Ley General de Educación como Proyecto Educativo Nacional. Como su primera versión, esta actualización busca orientar el desarrollo de nuestra educación por un periodo que se inicia coincidiendo con el bicentenario de la independencia nacional y se proyecta por tres lustros, hasta el año 2036. Así, se trata de un marco estratégico que, con su aprobación por el Gobierno nacional y considerando que actualiza el Proyecto Educativo Nacional en un horizonte al 2036, desarrolla la Política de Estado XII referida a Educación y por ello se desarrolla en el actuar del Estado y es de observancia obligatoria en todos sus niveles de gobierno del sector de educación y de la sociedad, quienes trabajan en conjunción con las instancias de participación ciudadana (PEN_2036_DSN°-009-2020-MINEDU)

Plan de gobierno y transformación digital para el período 2023-2025 del Ministerio de Educación (Puedes descargara el archivo)

La Presidencia de Consejo de Ministros (en adelante la PCM) a través de la Secretaría de Gobierno y Transformación Digital (en lo sucesivo la SGTD), viene impulsando el proceso de transformación digital en las entidades de la administración pública orientado a plasmar un gobierno digital que genere valor público e impacte en la satisfacción de los ciudadanos y personas en general. En este sentido, el Plan de Gobierno y Transformación Digital se constituye en el único instrumento para la gestión y planificación del gobierno digital de la administración pública, siendo aprobado por el titular de la entidad para un periodo mínimo de tres (03) años, debiendo ser actualizado y evaluado anualmente. El presente documento contiene el Plan de Gobierno y Transformación Digital del Ministerio de Educación correspondiente al período 2023-2025 (en adelante el PGTD), el cual ha sido elaborado en el marco de los Lineamientos para la Formulación del Plan de Gobierno Digital. El PGTD establece el marco estratégico bajo el cual se definen los Objetivos Estratégicos, Desafíos y Proyectos de Gobierno Digital para el periodo comprendido entre 2023 – 2025, orientados a contribuir al logro de los Objetivos Estratégicos Institucionales establecidos en el Plan Estratégico Institucional (en adelante – PEI) para el periodo comprendido entre 2019-2026. El Comité de Gobierno y Transformación Digital del MINEDU a través del Plan de Gobierno y Transformación Digital, orienta el proceso de transformación digital e innovación con miras a facilitar la prestación de servicios digitales que generen valor público e impacten al servicio de la educación de nuestros niños, niñas y adolescentes, así como a la comunidad educativa en general; asegurando el pleno respeto de los derechos de las personas en un entorno digital.

miércoles, 20 de abril de 2022

Ficha para 1ro y 2do grado de primaria Dia de la tierra.

martes, 22 de febrero de 2022

¿Qué se entiende por experiencia de aprendizaje?

Situaciones que pueden generan una EdA

La experiencia de aprendizaje es un conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar una situación, un desafío o un problema complejo. Se desarrolla en etapas sucesivas y, por lo tanto, se extiende a varias sesiones. Estas actividades son potentes (desarrollan el pensamiento complejo y sistémico), consistentes y coherentes (deben tener interdependencia entre sí y una secuencia lógica). Asimismo, para ser consideradas auténticas, deben hacer referencia directa a contextos reales o simulados, y, si es posible, realizarse en dichos contextos. La experiencia de aprendizaje es planificada intencionalmente por los docentes, pero también puede ser planteada en acuerdo con los estudiantes, e incluso puede que ellos planteen de manera autónoma las actividades para enfrentar el desafío.

RVM N.° 094-MINEDU-2020

Dicho de otra manera, la experiencia de aprendizaje puede tomar la forma de un proyecto, una unidad, etcétera. El uso es genérico y amplio, pues todas las experiencias de aprendizaje se caracterizan por tener un conjunto de actividades secuenciadas, que deben responder a las necesidades de desarrollo de las competencias de los estudiantes frente a los retos de la situación planteada.

¿Cuál es la diferencia entre una experiencia de aprendizaje y las unidades o proyecto de aprendizaje

Componentes básicos de la EdA.

“Experiencia de aprendizaje” es un término genérico y amplio que permite identificar los componentes básicos que deben considerarse en un proceso de planificación por competencias, que son los siguientes: la situación significativa, el propósito de aprendizaje, los criterios de evaluación, la secuencia de actividades, las producciones y actuaciones, siempre todo en el marco del enfoque por competencias, de los enfoques transversales y de las áreas curriculares. La EdA puede tomar la forma de un proyecto, una unidad, etc.

Entonces, podemos decir que la diferencia entre las experiencias de aprendizaje y las unidades o proyectos es que las EdA hacen referencia a los componentes elementales que se deben contemplar para propiciar el desarrollo de competencias, y las unidades y proyectos son formas de abordar dichas EdA, en donde se incorporan métodos o modelos didácticos específicos como el aprendizaje basado en proyectos, el modelo de clase invertida, entre otros.

Tanto en las unidades como proyectos de aprendizaje, se deben considerar los componentes (antes mencionados) para propiciar el desarrollo de competencias.